RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                  : SMPN 3 Batu

Mata Pelajaran                  : Matematika

Kelas/Semester                 : VII/ Dua

Materi Pokok                    : Perbandingan dan Skala

-          Konsep perbandiangan

Waktu                               : 3 X 40menit

A.    Kompetensi Inti

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B.     Kompetensi Dasar

2.1.   Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika sertamemiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.2     Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih.

4.4     Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalahnya dengan menggunakan table dan grafik.

4.5     Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik.

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi

Melalui proses pembelajaran perbandingan, siswa mampu :

1.      Menemukan konsep perbandingan

D.    Tujuan Pembelajaran

1.      Menemukan konsep perbandingan

2.      Menyampaikan temuanya kepada teman-temanya

E.     Materi Pembelajaran

Mengulas tentang materi pecahan

pecahan adalah perbandingan sebagian dengan keseluruhan banyak benda dalam suatu perkumpulan.

Contoh : sebuah lingkaran dibagi menjadi8 bagian yang sama besar. Seperti pada gambar.

                                                     

Berapa bagian yang diarsir ?

Berapa bagian yang tidak diarsir ?

 

Definisi perbandiangan

Perbandingan adalah hubungan antara ukuran-ukuran atau nilai-nilai dua atau lebih dari objek dalam suatu kumpulan.

untuk membandingkan dua buah besaran perlu diperhatikan :

 a. Bandingkan besaran yang satu dengan yang lain

 b. Samakan satuannya

 c. Sederhanakan bentuk perbandingannya

Rasio adalah suatu bilangan yang digunakan untuk menyatakan sebuah perbandingan ukuran atau nilai dari dua atau lebih objek.

Pecahan merupakan perbandingan, karena pecahan adalah perbandingan sebagian dengan keseluruhan banyak benda dalam suatu perkumpulan. Jika A : B = C : D,maka bentuk tersebut dapat dituliskan menjadi

Contoh :

1.      Banyak siswa laki-laki di kelas VII-i sebanyak 17 siswa dan siswa perempuan di kelas VII-i sebanyak 10 siswa. Maka perbandiangan siswa laki-laki dan perempuan di kelas VII-i adalah 17 berbandaing 10.

Rasio perbandiangan siswa laki-laki dengan siswa permpuan adalah 17 : 10.

2.      Jumlah kelereng Brili dan Dimas adalah 500 butir. Kelereng Brili  dari kelereng Dimas. Berapa banyak kelereng yang dimiliki Brili dan Dimas ?

Jawab :

Jumlah kelereng Brili dan Dimas adalah 500 butir

Jumlah perbandingan = 2+3 =5

Banyak kelereng Brili

Banyak kelereng Dimas

3.      Suatu pekerjaan dapat diselesaikan Sigit selama 6 hari. Jika dikerjakan oleh Dafa memerlukan waktu 12 hari. Jika diselesaikan Intan memerlukan waktu 4 hari. Jika pekerjaan diselesaiakn oleh Sigit, Dafa dan Intan secara bersama dalam berapa hari pekerjaan itu selesai ?

Jawab :

Sigit dapat menyelesaiakan pekerjaan dalam 6 hari. Jadi dalam 1 hari ia dapat menyelesaikan  bagian dari pekerjaan.

Dafa dapat menyelesaiakan pekerjaan dalam 12 hari. Jadi dalam 1 hari ia dapat menyelesaikan  bagian dari pekerjaan.

Intan dapat menyelesaiakan pekerjaan dalam 4 hari. Jadi dalam 1 hari ia dapat menyelesaikan  bagian dari pekerjaan.

Jika diselesaikan oleh Sigit, Dafa, dan Intan secara bersama dalam 1 hari, maka pekerjaan yang diselesaikan adalah 

F.     Metode Pembelajaran

Pengamatan, diskusi kelompok, presentasi, tanya jawab.

G.    Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan Siswa	Deskripsi Bentuk Bantuan Guru	Waktu
Pendahuluan	Siswa mendengarakan penjelasan guru	1.      Memotivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran ini dengan semangat 2.      Menginformasikan tujuan pembelajaran dan metode kegiatan yang akan dilakukan	10 menit
Inti Mengamati Menanya Mencoba Menalar Membentuk jejaring	Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya Siswa mengamati lembar LKS yang diberikan oleh guru Siswa bertanya pada guru jika ada yang kurang mengerti Secara berkelompok siswa menyelesaikan soal Siswa menjelaskan di depan kelas hasil kerja kelompoknya Siswa dari kelompok lain menaggapi	Guru mempersilahkan siswa duduk sesuai dengan kelompoknya dan guru menomori setiap peserta didik dalam setiap kelompok Guru membagikan LKS Guru menjelaskan tentang petunjuk pengerjaan yanga ada di LKS Guru meminta semua kelompok untuk menyelesakan soal dan semua anggota kelompok harus memahami Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dan nomor yang dipanggil dari masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompok mereka Guru mencatat siswa yang membri tanggapan	5 menit 3 menit 2 menit 35 menit 35 menit 20 menit
Penutup	Siswa yang didampingi guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang perbandingan	Guru memandu merangkum isi pembelajaran hari ini dan memberikan tugas portofolio pada siswa	10 menit

H.    Media Pembelajaran

Lembar Kerja Siswa (LKS), papan tulis.

I.       Sumber Belajar

1.      Sinaga, Bornok, 2013, Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs kelas VII, Jakarta: Kemendikbud

2.      Sinaga, Bornok, 2013, Buku Guru Matematika untuk SMP/MTs kelas VII, Jakarta: Kemendikbud

J.      Penilaian

1.      Prosedur penilaian

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1	Berani Bertanya	Pengamatan	Kegiatan
2	Berpendapat	Pengamatan	Kegiatan
3	Mau mendengarkan orang lain	Pengamatan	Kegiatan
4	Bekerjasama	Pengamatan	Kegiatan
5	Rasa ingin tahu	Pengamatan	Kegiatan
6	Pengetahuan	Tes Tertulis	Kegiatan Penutup

Instrumnet Pengamatan Sikap (1-4):

Aspek Sikap Sosiak yang diamati	Tally	Frekuensi	Skor
Bertanya Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa bertanya pada teman atau guru
Mengemukakan ide/pendapat Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mengemukakan pendapatnya
Mendengar Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mendengarkan dan memperhatikan jika orang lain berbica
Kerja sama Siswa senantiasa bekerja sama dengan anggota kelompok siswa yang lain
Total Skor

Rubrik penskoran

Skor 0 tidak melakukan sama sekali aspek yang diamati

Skor 1 melakukan aspek yang diamati 1 kali

Skor 2 melakukan aspek yang diamati 2 kali

Skor 3 melakukan aspek yang diamati 3 kali

Skor 4 melakukan aspek yang diamati lebih 3 kali

Klasifikasi sikap yang diamati

Instrument Pengamatan Sikap (5):

NO	Nama	Rasa ingin tahu			Tanggungjawab
		SB	B	KB	SB	B	KB
1
2
3
...
32

SB = sangat baik    B = baik        KB = kurang baik 

Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU

1.      Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran

2.      Baik jika menunjukkan sudah ada  usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten 

3.      Sangat baikjika menunjukkan adanya  usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok)

1.      Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok

2.      Baik jika menunjukkan sudah ada  usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas kelompok  tetapi belum ajeg/konsisten

3.      Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian  dalam menyelesaikan tugas kelompok  secara terus menerus dan ajeg/konsisten

2.      Instrument Penilaian:

Tes Uraian (Waktu : maksimal 10 menit)

Petunjuk :

1.      Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh mencontek dan tidak boleh bekerjasama.

2.      Jawablah pertanyaan/ perintah dibawah ini.

Soal :

1.      Jumlah umur Dono dan Kasino adalah 90 tahun. Umur Dono  dari umur Kasino. Berapa umur Dono dan Kasino ?

PEDOMAN PENSKORAN

NO	URAIAN	SKOR
1	Jumlah umur Dono dan Kasino adalah 90 tahun	1
	Jumlah perbandingan	1
	Umur Dono  tahun	2
	Umur Kasino  tahun	2
JUMLAH SKOR		6

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Tri Sumardiyaningsih, S.Pd NIP. 19660721 1989032 008	Malang, 05 Februari 2014   Mahasiswa Praktikan, Yeni Rohma Yanti NIM. 201010060311137

Kepala Sekolah SMPN 3 Batu

Drs. H. Sudjud Lamudjianto, M.Pd

Pembina Utama Muda

NIP. 19540801 108303 1013

Nama kelompok :                                                                  Kelas :

1.

2.

3.

4.

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Nama Sekolah             : SMPN 3 Batu

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester            : VII/ Genap

Materi Pokok              : Perbandingan dan Skala

Waktu                         : 35 menit

Indikator                     :  Menemukan konsep perbandingan

KEGIATAN

a. Bentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 4 orang.

b. Diskusikan masalah berikut, kamudian presentasikan.

DISKUSI

1.          Berapa jumlah pensil dalam kotak ?

Berapa jumlah pensil yang berwarna merah ?

Berapa jumlah pensil yang berwarna kuning ?

Berapa jumlah pensil yang berwarna hijau ?

Berapa jumlah pensil yang berwarna biru ?

a)      Berapa perbandingan pensil warna merah dengan biru ?

b)      Berapa perbandingan pensil warna merah dengan hijau ?

c)      Berapa perbandingan pensil warna biru dengan kuning ?

d)     Dari poin (a, b, dan c) diatas tulis dalam bentuk rasio !

e)      Jika ditulis dalam bentuk pecahan berapa bagian pensil dalam kotak yang berwarna merah ?

f)       Jika ditulis dalam bentuk pecahan berapa bagian pensil pensil dalam kotak yang berwarna kuning ?

g)      Jika ditulis dalam bentuk pecahan berapa bagian pensil pensil dalam kotak yang berwarna hijau ?

h)      Jika ditulis dalam bentuk pecahan berapa bagian pensil pensil dalam kotak yang berwarna biru ?

i)        Menurut kelompok kamu apa itu perbandiangan ?

j)        Menurut kelompok kamu apa itu rasio ?

k)      Apakah semua pecahan termasuk perbandingan, berikan alasanmu ?

l)        Apakah semua perbandingan termasuk pecahan, berikan alasanmu ?

2.      Jumlah kelereng Brili dan Dimas adalah 500 butir. Kelereng Brili  dari kelereng Dimas. Berapa banyak kelereng yang dimiliki Brili dan Dimas ?

Jawab :

Jumlah kelereng Brili dan Dimas adalah ...

Jumlah perbandingan

Banyak kelereng Brili

Banyak kelereng Dimas

3.      Suatu pekerjaan dapat diselesaikan Sigit selama 6 hari. Jika dikerjakan oleh Dafa memerlukan waktu 12 hari. Jika diselesaikan Intan memerlukan waktu 4 hari. Jika pekerjaan diselesaiakn oleh Sigit, Dafa dan Intan secara bersama dalam berapa hari pekerjaan itu selesai ?